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市教委公布2015年本市高校毕业生签约率
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新闻发布
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每周教育信息2017年第7期
发布日期:2017-03-31    字体(

目  录
 
    【重要文件】
    市语委印发《2017年上海市语言文字工作要点》
    【高考改革】
    浦东新区教育局做实高考综合改革各环节工作
    【内涵建设】
    松江区加快学校内涵建设促进教育优质发展
    【人才培养】
    上海健康医学院从三方面聚力培养康复人才
    【法制教育】
     崇明区教育局有效开展青少年法制教育
    【校园安全】
    普陀区以“三个结合”为重点加强学校食堂规范化管理
    【简讯】
 

    【重要文件】
    市语委印发《2017年上海市语言文字工作要点》    2017年,本市语言文字工作主要开展六项工作:一、科学规划语言文字事业发展。指导、推动、督促各区和各学校贯彻落实《国家语言文字事业发展“十三五”规划》和《上海市语言文字事业改革和发展“十三五”规划》。二、依法管理社会语言文字应用。依法加强学校语言文字工作规范化建设,开展社会语言文字应用监督监测。三、推进阅读推广和经典诵读行动。继续推进“书香校园”阅读推广行动,推进中华经典诵写讲行动。四、科学保护上海语言资源。开展“中国语言资源保护工程”上海地方成果整理、开发和应用。五、扎实做好语言文字水平测试工作。进一步提高大学生和中职学生普通话免费测试的参测率和合格率。开展实用汉语能力测试。六、加强语言文字规范化宣传教育。加强国家通用语言文字普及力度,加强语言文字规范化培训,加强语言文字类媒体建设。
 
    【高考改革】
    浦东新区教育局做实高考综合改革各环节工作    一、解读宣讲方案,注重资源保障。学校重视对高考改革方案的解读和领会,组织专题讨论和研究,及时调整学校年度工作计划和推进机制。通过教师会、学生会、家长会及宣传栏、校园网等途径,解读和宣传高考改革新政。重视语音室、“选科走班”教室等硬件设施建设,满足学生学习需求。针对高考改革所带来的教师教学任务的变化,补充和完善校内绩效工资分配方案,体现公平和激励的导向。依据学生“加3”选科实际,重视师资配备,解决生物、地理等学科教师结构性缺编。
    二、推进课程改革,有序选科走班。学校明确基本的课程理念,对学生“选科走班”进行顶层设计和架构,及时调整课程计划和实施举措。开齐基础型、拓展型、研究型三类课程,满足学生兴趣、个性发展需求,促进学生综合素养的提升。在课程实施中,重点抓实学生“选科走班”工作,制订相应的《选科指导意见》和《走班教学管理办法》。实施过程监控,对课程的开设、实施、评价都有明确的操作要求。开展教学质量评价,做到定性分析和定量分析相结合、阶段性分析和发展性分析相结合,让数据分析更客观、更全面。
    三、注重学科研修,探索教学变革。学校注重教师的学科研修,促进教师教学水平的提升。一是通过校本研修和校本培训,学习和理解高考改革新政的意义和价值。二是加强教研组、备课组建设,组织教师带着问题有针对性的探索教学改革。三是依靠教师主观能动性的发挥,主动研究、及时调整、认真负责,体现教师的专业自觉。四是探索和研究合格考、等级考的教学重难点的把握、课堂教学方式的调整、学生学习评价的改变、英语口语训练的模式等,聚焦提高教学针对性有效性的研究。
    四、关注生涯指导,重视综合评价学校制订学生生涯辅导工作计划,指导学生未来规划制订,帮助学生科学、合理地选择“加3”学科。成立学生综合素质评价领导和工作小组,指导评价工作规范有序进行,保证学生综合素质评价的相关信息能做到录入及时准确、公开公平。主动拓展学生社会实践基地和岗位,组织学生开展社会实践活动和志愿服务,并配合相关基地如实做好学生活动评价。(浦东新区教育局)
 
    【内涵建设】
    松江区加快学校内涵建设促进教育优质发展   一、学前发展模式持续优化。完善《松江区学前教育三年行动计划(2016—2018年》。完善雁阵式发展系统建设,优化园际结对联动网络,助推各类园所共同提质发展。举办“运动,因我们而不同”“合力创优之行、奋飞群雁之领”等专题汇报活动,深化减负增效行动策略,分享“创优”工作经验。聚焦幼小衔接课题研究,探索学前教育突破发展新路径。
    二、义务教育成果有效巩固。形成5个教育集团,涉及学校31所,覆盖率达到63.3%。以4所市新优质学校为集群式发展牵头校,探索“设计—行动—评估—改进—提升”发展机制,打造新优质学校学习共同体。深入开展“基于课程标准的教学促进小学生非智力发展的研究”,形成初步课题成果。加强基于证据的研训模式,组织“课程与教学”专题调研工作。推进“智慧校园”工程,有效放大优质教育资源的辐射效益。
    三、高中特色多样加速发展。加强高考改革研究,开展高中学校集中调研,指导改革背景下的课堂教学。促进高中联盟机制,建成10个学科基地,11 名高中优质教师参与跨校助教,4门高中课程筹备上线,实现优质师资、优质学科资源的共享。加强对高中的分类指导,积累特色高中建设经验。主动对接大学园区,探索高中与高校合作机制,丰富高中课程教育资源。
    四、职业教育改革不断深化。完成区职业教育集团组建,职业教育能级大幅提升。遴选公布首批校企合作基地9家,拓展合作内容和深度。中本贯通、中高职贯通正式实施。城市科技“汽车运用与维修专业”现代学徒制试点及“数控技术应用专业”双证融通试点顺利推进。
    五、特殊教育发展步伐加快。建立特殊教育医教结合管理机制,制定《松江区推进医教结合实验研究项目实施方案》及《特殊教育医教结合工作要求》。完善教育、医疗对口合作机制,与9家医疗机构签订合作项目协议,设立三个“医教结合片区资源中心”。(松江区教育局)
 
    【人才培养】
    上海健康医学院从三方面聚力培养康复人才   一、对接前沿标准,以需求为导向,精准培养康复人才。专设康复学院,重点培养康复治疗和康复工程技术人才,致力解决康复人才缺失问题。学校聚焦实际需求,将人才培养与实习实训紧密对接、与行业标准密切联动,将在上海市教委的支持下组建相关职业教育联盟。为保证人才培养质量,康复学院主动对接世界物理治疗联盟(WCPT)准入标准开展教学与学生活动,积极与日本横滨大学及藤田保健大学等多家大学及康复技术设备企业开展深度合作,探索建立立足上海、具有国际视野的职业标准教育体系。
    二、强化康复人文,以实践为核心,积极探索教学改革。学校以“实践+人文”双螺旋DNA为育人导向,培育带有上海健康医学院基因的康复人才。注重课程思政和文化育人,全方位将提升康复人文素养贯穿于育人全程。同时在教学中积极推进改革创新,通过打造具有完整医学健康理念、可进行虚拟真实互动教学的互动中心(以现代医学与健康互动实践中心项目为依托)和基础医学器官系统整合互动学习体系(以基础医学互动形态实训中心项目为依托),把导学、导思、导练结合起来,达到“基础扎实、训练落实、感情丰实”的“三实”教学效果。
    三、搭建国际平台,以创新为主线,聚力发展康复事业。主办首届国际智能康复创新和应用研讨会,吸引海内外30余家大学、康复中心、康复医学会和品牌企业参会交流。大会以“人工智能,康复医疗的新元年”为主题诠释国际前沿的康复理念及行业标准,深入探讨和广泛研究行业发展趋势的同时引进国内外高新科技拓展康复领域新视野。此外还同期举办第一届康复创新和应用竞赛,围绕创新智能康复器具,发现和培养优秀青年人才,促进智能康复器械领域的产学研结合,有效推动了康复产业创新发展。(上海健康医学院)
 
    【法制教育】
    崇明区教育局有效开展青少年法制教育    一、加强队伍建设,提高法制教育专业化水平。一是每所中小学幼儿园聘请当地派出所民警担任校外法制副校长和法制辅导员。二是强化德育主任和班主任两支校内队伍,落实相关待遇,每周开展一次法制专题教育。三是优化青保专职教师、五老人员、未成年人工作志愿者三支校外队伍。由各乡镇事业办对这三支队伍进行日常管理,年终工作考核。四是法制教育讲师团队伍。法制教育讲师团运行已有十多年,由民警、律师、检察官、法官等25名专业人员担任,开发了50多个法制教育专题课程,为学校、社区提供“菜单式”服务,为每所学校每年提供2次法制教育讲座。仅2011年至今,讲师团授课近800场次,受教育教师、家长10000多人次,受教育学生数约有20万多人次。
    二、扩宽教育载体,多途径开展法制教育。一是发挥课堂教学主渠道作用,将法制专题教育纳入学校总体教学计划中,编写法制教育的校本教材,对小学、初中、高中分别确定法制启蒙教育、法制常识教育和遵纪守法教育三个层级的教育目标。二是活跃宣传阵地,建立“崇明未保网”网站、法制宣传教育专窗,利用广播台、校刊校报开办法制宣传教育专栏等对师生进行法制宣传。三是拓展课外活动。学校每学期至少组织一次有针对性的法制教育班团队活动,区级层面每年组织法律知识竞赛。组织学生到法院、监狱等机构旁听和参观,开展模拟法庭等活动。
    三、创新教育平台,优化法制教育方式。一是创设毒品预防教育平台,包括十个活动小项,活动覆盖面为小学4年级到高三学生。二是法制教育融入中小学生假日学校。编撰《中小学生假期活动指南》《假日学校手册》,开发“崇明区中小学生假日学校管理平台”,将交通安全法、预防未成年人犯罪法、未保法等法律法规作为假日学校活动的教育活动项目,全区342个村居委利用老干部、老教师等“五老”人员以及在校大学生等志愿者对未成年人进行法制宣传教育活动。三是全国首创“崇明区中小学生教育保护系统”平台,录入存储全区8787名特殊家庭子女、不良行为和严重不良行为学生的相关信息,形成了重点帮教对象、特殊家庭未成年学生电子帮教档案,学校、家庭、社区合力跟进常态化帮扶转化工作。(崇明区教育局)
 
    【校园安全】
    普陀区以“三个结合”为重点加强学校食堂规范化管理    一、场地改造与校园整修工程相结合,加强建设规范化。一是完善场地建设。布局设计上,以“流程合理,设施安全,环境整洁”原则,根据学校用餐人数、校舍实际情况,确定合理面积、规模及位置,设置专用场地。工程验收上,组织专业人员进行验收,确保使用具有耐腐蚀、耐酸碱、耐热、防潮、防滑、无毒等特性的基建材料。二是更新设施设备。采用符合标准的不锈钢制作,并要求供应商提供国家或地方质量监督检验报告。各校购置了废弃油脂油水分离器,以及加热器、保温桶、保温箱、保温盒等保温餐具。
    二、定向采购与抽样检测相结合,保障供货规范化。一是建立“准入”和“淘汰”制,对供应商采取准入前严格执行“验证—考察—签约”流程,即蔬菜考察到田头、副食品考察到源头,全面了解每一个供应商的企业情况。同时,严格执行优胜劣汰机制,促进供货的及时、准确,确保货源的质量和服务。二是对货源供应实行不定期的检查监控。提前介入,在供应商进货时即进行抽样、比货、测试,及时反馈结果,提出质量要求。建立电子台帐,制定检查指标,组织人员到校对供应商配货、存放、加工、发货、运输情况、卫生状况予以检查。通过实地走访、召开恳谈会、供应商食品质监会议、发放《学生营养午餐配送工作意见反馈表》等方式,认真听取各方建议,保障货源质量。
    三、校级自查与区级监管相结合,强化操作规范化。一是全面落实校(园)长负责制。校长、总务、食堂管理员、卫生保健教师及师生、家长代表等人员组成食品监督队,定期开展检查、调研、座谈,对学校食堂工作进行监管。二是实施全覆盖区域监管网。区教育局、区市场监督管理局联合组建监管队伍,通过教育配送服务中心、教育安全管理中心,各街镇市场监管所对全区学生集体用餐单位进行监管。联合开展食堂规范化管理、ABC管理等建设验收,落实“四个最严”监管要求。(普陀区教育局)
 
    【简讯】
    ▲3月29日-31日,以“‘互联网+’背景下的教育创新”为主题的第十届“上海—新加坡”校长圆桌会议在奉贤举行。中外双方围绕主题,分享了各自学校在互联网时代教育创新和举措,深度剖析了在“互联网+”时代教育发展中碰到的困惑,并就“‘互联网+’教育创新”“ ‘互联网+’背景下的教育教学改革”等热点问题进行互动研讨。市教委副主任贾炜、奉贤区副区长倪闽景出席圆桌会议。(奉贤区教育局)